📕书籍信息
- 书名:文学少女对数学少女
- 作者:陆秋槎
- 豆瓣评分:⭐7.8
- 出版社:新星出版社
- isbn:9787513335300
- 出版日期:2019-4
- 价格:39.00
- 豆瓣:文学少女对数学少女
🌵内容简介
【编辑推荐】:
“推理小说虽然是用自然语言写成的,却和形式系统具有相同的性质。”
文学少女陆秋槎,为探究推理小说的严密性,误闯数学少女韩采芦的寝室,由此展开了一系列思维及身体的大冒险。推理小说的真相,能否像数学定理那样得到无懈可击的证明?困扰数学界三百五十八年的费马大定理,其证明史能否改写成一篇猜凶手谜题?看似条件不足无从推理的案件,又是否能另辟蹊径、直抵真相?最终,她们的友谊又会如何收场?
📣听过的人说…
- 😗: 最喜欢《费马的最后一案》,多一星给解说。
- 🤖: 「8分」实验性质的小品文,其实比起数学更想看两人之间的百合呢(雾)
- 👻: 四星半,瞧见理科生在辗轧文科生,甚不是味儿……实验气息浓厚,完胜此前出版的几部中长篇,对“奎因后期问题”及多重解答的研究尤为透彻,与数学难题的联姻堪称天作之合!除部分人物的命名仍多少存在做作之感外,感觉文笔比以往有所提升,也可能是短篇的关系,显得凝练多了。篇篇可读,就连“最差”的第三篇也颇有意思,本土推理的未来可期,赖诸君多努力。
🧐讀書筆記 –
请注意:不仅剧透了本书,还剧透了作者的另一部作品《当且仅当雪是白的》。
也许,数学逻辑在推理小说中实现深度应用的最佳形式,应该是“组合数学”之于“设定系”。
这是我想说在最开始的话,也是我读罢整本书后的第一感触。这也是此刻我对《东京结合人间》的逻辑部分再次肃然起敬的原因了——《东京结合人间》应该是目前我读过的唯一一本,能够做到在上维层面构筑数学模型将推理抽象化进行的推理小说了。
[東京結合人間]
总地来说,笔者作为数学爱好者兼推理小说爱好者,《文学少女对数学少女》基本满足了…
📑书籍章节
- 连续统假设
- 费马的最后一案
- 不动点定理
- 格兰迪级数
⏏️必读理由
### 小标题:《文学少女对数学少女》:当推理碰撞数理,思维火花照亮知识边界
#### 详细具体:
《文学少女对数学少女》是一部独特的跨界作品,巧妙地融合了推理小说的悬念与数学的严谨逻辑,引领读者踏上一场思维与身体的双重冒险。作者陆秋槎不仅是一位才华横溢的文学少女,更在本书中化身为主角,与数学少女韩采芦展开了一场智慧的交锋。书中,推理小说的严密性被比喻为数学中的形式系统,这一新颖的视角激发了对两者之间深层联系的好奇心。从费马大定理的证明历史到看似无解的推理谜题,每一章节都是一次对知识边界的挑战,鼓励读者跳出常规思维,探索真理的不同路径。#### 关联读者需求:
对于热爱推理小说却又渴望更多知识深度的读者,《文学少女对数学少女》无疑是一份惊喜。它不仅满足了推理爱好者对悬疑情节的追求,还为那些对数学和逻辑充满兴趣的读者提供了独特的视角。通过本书,读者能够体验到文学与数学交织的魅力,学会如何将不同领域的知识融会贯通,从而提升自己解决问题的能力。无论是想要拓宽阅读视野,还是寻找启发思考的书籍,这本小说都能满足你的需求。#### 推荐理由总结:
《文学少女对数学少女》是一部罕见的文学佳作,它以创新的方式结合了推理与数学两大领域,不仅提供了扣人心弦的故事,还激发了读者对知识的渴望。无论你是推理小说的忠实粉丝,还是数学逻辑的痴迷者,亦或是寻求新奇阅读体验的读者,这本书都将是一次难忘的心智之旅。#### 类似书籍推荐:
– **《哥德尔、艾舍尔、巴赫:集异璧之大成》**(Douglas R. Hofstadter):深入探讨数学、艺术与音乐之间的联系,同样展示了跨学科思维的无限魅力。
– **《福尔摩斯探案全集》**(Arthur Conan Doyle):经典侦探小说,以严密的逻辑推理著称,适合喜欢智力挑战的读者。
– **《数学之美》**(吴军):虽然不是小说,但此书以轻松幽默的方式讲解了数学的美妙之处,适合任何对数学感兴趣的人士。![](https://wanx.alicdn.com/wanx/1126216197528546/text_to_image/bcd9a5f88aec472c81cd83b27d914c9f_0.png?x-oss-process=image/watermark,image_d2FueC93YXRlcm1hcmsvcWlhbndlbl93YXRlcm1hcmsucG5n,t_80,g_se,x_30,y_30/format,webp)搭配着上述推荐,想象一下这个场景:在充满书香的图书馆里,文学少女与数学少女正围绕着知识的奥秘热烈讨论。一方是推理小说的神秘世界,另一方则是数学定理的理性之美。这幅插画不仅捕捉了《文学少女对数学少女》的核心精神,也象征着不同学科交汇时所激发出的无限可能。希望这能激发你对这本书的兴趣,以及对跨学科学习的热情。
评论(0)